第一题：材料分析题
材料1：概括什么是乡村博物馆。
材料2：讲述传统婚礼（婚俗）的。传承民俗文化，吸引群众观看。
材料3：非遗的研学。文化展示和旅游，打年糕。侧重研学，传播文化。
材料4：美食文化带动乡村发展，闲置房屋流转，农产品销路，桂花饼博物馆。
问题：根据材料，谈谈你对乡村博物馆功能的理解，20分。要求：内容全面、准确，条理清晰，字数不超过300字。
乡村博物馆：是弘扬乡村文化、保护文化遗产、促进文旅融合的公共平台，是乡村振兴热潮中不可忽视的文化力量。它们不仅是乡村历史文化的载体，还通过展示和传播地域历史文化、特色文化及乡村生产生活等内容,推动乡村振兴。
功能：一是有利于弘扬传统文化。利用乡村博物馆弘扬了民俗文化和乡村文化，并通过举办传统婚礼等文化活动有效传承了文化。二是有利于文化交流学习。利用乡村博物馆开展寒暑期研学、访学活动，促进了文化之间的交流和学习，提供了良好的学习平台。三是有利于推动文旅融合。乡村博物馆也有效推动了文化和旅游的发展，例如文化美食，文化知识吸引力大量的游客推动了当地旅游业发展。
第二题：论述题
材料：去做乡村小规模学校的调研，先是对乡村幼儿园调研，幼儿园都自然消亡了，个别人数都入学人数都只有个位数，甚至就10来个，很多年级段都没学生。小规模学校的人均经费很高。另外一方面财政负担比较重，申请费用高，但是教学质量不出色。最后调研乡村小规模学校的发展方向，讲撤并。
问题：根据材料，谈谈新形势下你对Z省优化城乡教育资源配置的看法，30分。
要求：理解准确，观点鲜明，论述深刻，建议合理，条理清晰，字数不超过600字。
在教育均衡发展的征程中，Z省乡村小规模学校的现状犹如一面镜子，折射出城乡教育资源配置失衡的诸多难题。调研呈现的画面令人揪心，乡村幼儿园与小规模学校生源严重流失，入学人数锐减，诸多班级仅剩个位数学生，往昔书声琅琅的校园渐趋冷清。与之相对的，是高额的生均教育经费，师资闲置、资源浪费现象突出，财政负担沉重却成效欠佳。民众“用脚投票”，但凡有能力者纷纷奔赴城市求学，乡村教育岌岌可危，撤并学校似乎成了无奈之举。这背后，城乡发展不均是根源。城市优质资源集聚，就业、医疗配套齐全，吸引大量人口流入；乡村经济发展滞后，岗位稀缺，家长自然向往城市教育，加剧乡村生源外流。优化城乡教育资源配置已刻不容缓，一要精准撤并与改造并行。审慎评估乡村学校存留，对生源过少、教学无力改善的适度撤并，集中资源打造区域中心学校。二要强化师资“输血”与“造血”。加大城乡教师交流力度，选派城市骨干教师支教帮扶；开展乡村教师专项培训，借助线上课程、专家讲学等，提升教学能力；提高乡村教师待遇，从津贴、住房等方面给予倾斜，稳住师资队伍。三要借助科技赋能乡村教育。搭建城乡同步课堂，共享优质课程资源；开发乡村特色数字教学内容，融入乡土文化、农业知识，激发学生学习兴趣。四要发展乡村经济“筑巢引凤”。政府出台优惠政策，扶持乡村产业，创造就业机会，让村民在家门口致富，为孩子留乡增添底气。
第三题：大作文
问题：结合材料，联系实际，围绕“加快建设创新浙江因地制宜发展新质生产力”，自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章，50分。
要求：1.主旨明确，结构完整，思路清晰；2.内容充实，论述深刻，语言流畅；3.不拘泥于材料，4.字数1000-1200字。
向“新”而行 提“质”增效
习近平总书记强调：“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。”因地制宜，强调的是不能“新质生产力是个筐，什么东西往里装。”要坚持突出浙江的资源禀赋、产业基础、人才条件，突出“宜”字、“新”字、“力”字，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，不断形成浙江发展新优势。
突出“宜”字，找准浙江发展路径。在浙江考察时明确要求我们“要在以科技创新塑造发展新优势上走在前列”。牢牢抓住科技创新这个“牛鼻子”，加快重点实验室、技术创新中心等创新基地平台建设，加大前沿科技在数字化工作中的运用力度，因地制宜发展清洁能源产业，加快发展通用航空、数字经济等新兴产业，改造提升优化传统产业，努力把浙江科技优势转化为经济优势发展优势，不断推进高质量发展取得新成效。坚定不移走生态优先、绿色发展之路，提升科技在生态环境保护中的作用，加快绿色科技创新和绿色先进技术推广应用，发展碳汇经济，推进产业生态化和生态产业化。
突出“准”字，注重发挥新质作用。唯有找准浙江在全国大局中的战略定位，把浙江工作放到中国式现代化的大局中谋划推进，坚持从浙江实际出发，把国家所需、浙江所能、群众所盼、未来所向结合起来，确保浙江高质量发展当前有活力、未来有潜力。一方面，要着力强化企业创新主体地位，推动企业主导的产学研用融通创新，围绕产业链部署创新链，围绕创新链布局产业链。另一方面，要适度超前布局创新基础设施，加强对大模型、数据、算力、场景、平台等建设的统筹，营造与创新浙江建设相适应的软硬环境。
突出“力”字，人才支撑创新发展。盖有非常之功,必待非常之人。人才是创新的基石，浙江具有丰富的高教资源。因地制宜发展新质生产力，关键要靠人的行动力。要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。要引导战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，终牢记殷殷嘱托，坚持“四个面向”的战略导向，瞄准科技前沿和关键领域，谋深做实“教育科技人才一体化贯通”这篇大文章，努力实现更多实质性突破、取得更多标志性成果。
奋斗铸就辉煌，实干赢得未来。要坚持因地制宜、实事求是，不断在优化产业布局、强化科技创新、人才发展环境上持续用力，加快形成更多新质生产力，为奋力推进中国式现代化浙江实践提供强劲动力。
