学深悟透《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
(党组织(党委、总支、支部)书记讲党课通用)
同志们：
为了上好这堂党课，我把党课的对象、目的、形式、背景介绍一下：
党课对象：党员和入党积极分子；
党课目的：帮助党员在“不忘初心、牢记使命”主题教育中深学悟透《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，真正形成会用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作、干好工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉，在新时代的新征程上锤炼锤炼忠诚干净担当的政治品格，绽放奋斗的精采人生。
党课形式：讲解+研讨。我先讲解，然后以“结构化研讨”的模式进行讨论，形成怎么学的共识。
党课背景：从国内看，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作自上而下全面启动，把《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》作为必学教材；庆祝中国共产党成立98华诞，传承党的红色基因之际。从国际看，中美贸易战正在相持对峙状态，美国极限施压，中国保持了“不忘初心、牢记使命”斗争姿态和英雄气概只鼓不泻。谈，大门敞开；打，奉陪到底。学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，正当其时。
党课试题。根据党课内容，出一道以上党课试题。
今天，是支部主题党日。在党的98岁生日到来之际，我作为本支部的书记，为自们支部的16名全体党员和3名入党积极分子上一堂有重大意义的党课。
5月31日，中央召开在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议后，自上而下，层层启动，全面展开。这次主题教育的根本任务是“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治品格、团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。”具体目标是“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率。”在根本任务中第一句就是“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”。在具体目标中第一、二个目标是“理论学习有收获、思想政治受洗礼”。唯有把《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》学习好，才能真正做到深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，达到理论学习有收获、思想政治受洗礼。该怎么学，我以现身说法的方式与同志们交流分享：
一、为什么学《学习纲要》
为把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进一步引向深入，根据中央要求，中央宣传部组织编写了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》）一书。全书紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想这一主题，以“八个明确”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据，对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述，有助于广大党员干部群众更好理解把握这一思想的基本精神、基本内容、基本要求，更加自觉地用以武装头脑、指导实践、推动工作。
我在学习时，首先做到充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性，概括起来，有以下五点：一是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展；二是马克思主义中国化最新成果；三是党和人民实践经验和集体智慧的结晶；四是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分；五是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
我就是牢牢抓住这五点重要性，从重要性入手学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。也正如习近平总书记所讲的那样：“没有正确方向，不仅学不到有益的知识，还很容易被一些天花乱坠、脱离实际甚至荒唐可笑、极其错误的东西所迷惑、所俘虏。”
二、划重点学《学习纲要》
翻开《学习纲要》，共分为21章、99目、200条，近15万字，由绪论、主体部分、结语组成。从目录中可以看到纲要的篇章结构，《学习纲要》通篇贯穿着什么是新时代中国特色社会主义、如何坚持和发展新时代中国特色社会主义这条主线。先看《学习纲要》一书的目录，在目录上做学习内容的重点标记，从整体上划出学习的重点。重点内容如下：
先看绪论，讲的是习近平新时代中国特色社会主义思想如何在新时代中孕育而生，又反过来指导新实践的，其核心内容就是“八个明确”和“十四个坚持”。
再看章节，从第一到第十九章，虽然没有与“八个明确”、“十四个坚持”一一对应，但仔细研读分析发现，《学习纲要》的十九章内容是涵盖了“八个明确”和“十四个坚持”的。可以从三个大层次来把握：
一是核心元命题，主要是指这一理论的哲学基础，包括世界观和方法论等，分别对应《学习纲要》的第一、二章和第十九章。第一章关键词是“新时代”，这是我国发展的新的“历史方位”。第二章关键词是“中国特色社会主义”，这是我国发展和进步的“根本方向”。第十九章强调，掌握马克思主义思想方法和工作方法，是党员干部的看家本领，是我们的能力建设。其中，实事求是、科学思维能力、问题导向、重视调研等内容是习近平一直强调的。
二是重要的基本理论命题，对应《学习纲要》的第三到第八章，分别介绍了关于新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场、奋斗目标、战略安排、领导力量、根本动力、本质要求，既体现了对马克思主义基本原则的遵循，又体现了鲜明的中国特色。
三是属于基本方略的具体理论命题，包括中国特色社会主义的“五位一体”总体布局和条件保障两大类。“五位一体”总体布局分别对应《学习纲要》的第九到第十三章，分别是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。作为中国特色社会主义这一伟大事业的总体布局，它为“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实现，明确了努力的领域和方向。条件保障分别对应《学习纲要》的第十四到第十八章，又分别是基本理论在经济、政治、文化、社会、生态文明、外部条件、政治保证等等诸多方面的具体展开。
《学习纲要》各个篇章的行文风格通俗易读，讲到统战工作如何交朋友时，就说到“不能做快餐，而是要做佛跳墙这样的功夫菜”。讲到供给侧改革时，使用了“出境购物”、“‘海淘’购物”等年轻人熟悉的新词。
《学习纲要》也不回避一些敏感问题，比如“党大还是法大”、“权大还是法大”的问题，都一一进行了回应。对于逆全球化的保护主义，举的例子生动形象：“如同把自己关进黑屋子，看似躲过了风吹雨打，但也隔绝了阳光和空气。”
三、用什么方法学《学习纲要》
主要掌握“懂、通、实”三字学习法，学好用好《学习纲要》。
首先，要学“懂”。这是前提。要读原著、学原文、悟原理，把每一点都领会深、领悟透，做到知其言更知其义，知其然更知其所以然。
第二，要学“通”。就是贯通。要把握4个贯通：一是同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观贯通起来；二是同学习党史、国史、社会主义发展史贯通起来；三是同进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践贯通起来；四是同落实十八大以来党中央作出的各项战略部署贯通起来，准确把握这一思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑。
第三，要做“实”。这是落脚点。结合思想和工作实际，强化问题导向、实践导向、需求导向，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，用所学本领解决各类问题，即解决改革发展稳定的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题，解决本部门本单位发展中存在的突出问题，解决自身存在的突出问题。
我是支部书记，我要以上率下，做用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑的表率，做坚守信仰坚定信念信心的表率，做树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、践行“两个维护”的表率，做贯彻落实党中央各项决策部署的表率，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
我与大家就交流到这里。
