自X年踏上教育工作岗位以来，廖苹老师一直担任着班主任工作，已逾八年。她热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全心全意地投入工作之中，她有着坚定的职业信念，良好的师德修养，开拓创新意识强，讲究班主任工作的艺术，在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着。
一、坚持真爱育人，打造优秀班级
1 走进学困生，主张爱的教育
为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切，廖老师在学生的学习生活中给了他们更宽容的爱。廖老师始终认为班主任要扮演好"三重角色"：即"管如严父，爱如慈母，亲如朋友"。5年的山区班主任经验，也让廖老师更加重视后进生和留守儿童。在班级中，这类学生的学习情况和行为表现普遍较差，再加上不恰当的家庭教育，使得他们丧失学习的信心和勇气，从而产生一系列的行为问题，如逃学、辍学、离家出走等等。这就需要让他们在老师和同学们的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱。班级中的胡同学在进班初期就表现出不爱学习，习惯差，说话不离脏字，做事偏激，和班级同学关系紧张等情况，算是一个叛逆少年。在多方观察和了解后，廖老师与他心对心地交流谈话，引导他逐渐改掉不良习惯。廖老师时常和他聊天，辅导他学习，除了学习上，在生活上也给予关心，也引导班级其他同学关心，帮助他。该学生慢慢地对老师和同学们产生了信赖，感受到老师的真诚和关爱，渐渐地改正自己不好的行为习惯，又重新融入到了班级之中。
2．深入班级，以勤感人
廖老师工作踏实，深入班级，做到"三勤"：手勤、嘴勤、腿勤，课前到班站，课后到班看，紧跟学生，勤巡视，勤谈话，勤强调，勤提醒，做到五杯竞赛次次满杯。在马屿镇一中的几年班主任工作中所带班级每学期都被评为“校德育示范班”。同时，教师的勤奋也感染到了同学们，学生无论在学习还是各类活动表现活跃，班级的整体风貌渐入佳境，所带的班集体荣获了学校及市级各类荣誉。
二、完善班级建设，丰富课外生活
1、培养优秀班干部是带好一个班级的首要工作。廖老师在班级管理中自有一套。在班干部培养中，帮助他们树立信心、确立威信，让班干部做好自己的职责，能够独立管理好班级；同时也时刻提醒班级干部规范自我，戒骄戒躁，为班级建设锦上添花。
2、培养竞争意识。廖老师鼓励学生相互竞争，不断超越自我。成立一带四学习小组，各学习小组之间也展开竞赛活动，让同学们玩得开心，学的舒心，充满幸福感和自豪感，师生共同营造出和谐的班级氛围，增强了班级的凝聚力和向心力。
3、廖老师提倡劳逸结合，在保证学习的情况下，积极组织班级活动，丰富学生的课外生活，同时也鼓励学生积极参与校内外活动。学生表现非常活跃，也在各个方面取得了不错的成绩。班级里廖老师经常开展“爱阅读”活动，同学间分享好书，增强了班级的阅读氛围，还有美食节、音乐节、英语口语竞赛等活动，学生乐在其中。廖老师给学生无数的平台去施展能力和才华。花开各枝，各有芬芳。
三、精湛业务 提升技能
在教学中，始终把学生放在主体地位，根据学校实际情况制定切实可行的教学计划，认真备课上好每一节课，用轻松愉快的教学方式将知识传授给学生，同时也不断地传递着学习的快乐，深受学生喜爱。无论在课堂上还是在课外，廖老师都喜欢与学生进行平等地交流，在充分发挥优秀学生的榜样作用的同时，对学困生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队，使得最不爱学英语的几个学生也对学习逐渐感兴趣。为了更好的做好教学工作，还经常给学生家长打电话，把学生在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。在学生与家长的配合下，班级英语成绩位于前例。
廖老师本人也在多年的自身教学和班主任工作中荣获了多项荣誉。201X年度荣获瑞安市“优秀大队辅导员”，全市未成年人思想道德建设工作先进个人，浙江省中学生暑期“四个一”社会实践活动先进个人。201X年荣获温州市侨联“亲情中华”侨界留守儿童快乐营活动优秀辅导员，所带的八（1）班被评为马屿教育学区优秀班集体。201X学年被评为校级优秀班主任，所带的九（1）班被评为校级优秀班集体。201X年度荣获马屿教育学区优秀教师称号，所带的七（8）班被评为瑞安市级先进班级。荣誉背后都是廖老师辛勤工作的体现。
十年树木，百年育人。廖老师用爱心、细心、热心、诚心、耐心换取了学生的开心和家长的放心!她深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。而她在班主任努力中，也感染着更多的老师以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入班主任工作之中。
