在党史学习教育集中学习研讨会上的主持讲话
同志们：
今天，我们对《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》（以下简称《问答》）进行专题学习。组织大家对《问答》进行专题学习研讨，目的是为了让大家进一步加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的领会理解，更好地用新思想武装头脑、指导实践、推动工作。
下面，请xxx、xxx、xxx同志，就学习专题内容，结合自身的思想和工作实际，谈谈学习心得、体会。
※※※※※※（依次发言毕）
同志们，刚刚xxx、xxx、xxx几位同志立足工作实际，结合个人学习体会，作了研讨发言，讲的都很好。下面，我结合这段时间以来自己的学习思考和几位同志的发言，简单与大家交流几点体会：
学习的过程应当成为我们坚定信仰信念的过程，我们要联系思想实际，在学深悟透中深入解放思想、把好前进方向。习近平新时代中国特色社会主义思想，是一个博大精深的理论体系，是从新时代中国特色社会主义全部实践中产生的理论结晶，深刻回答了新的时代条件下坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一“中国之问”，深刻回答了中华民族如何大踏步赶上时代、实现伟大复兴中国梦这一“时代之问”，深刻回答了怎样更好满足人民对美好生活的向往这一“人民之问”，深刻回答了如何跳出历史周期率、巩固党的长期执政地位这一“执政之问”，其丰富内涵和实践要求集中体现在党的十九大报告概括的“八个明确”和“十四个坚持”中。《问答》一书就是以“八个明确”和“十四个坚持”为框架主干，设置了7个板块、100个问题，包含典型事迹、党史故事等，中间还穿插“习言习语”、要点传真、知识链接等板块，用问和答的形式，既深入阐释党的科学理论，又积极回应干部群众关切，可以说是助力大家学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想的“真经”，我们必须反复研读《问答》，并与读原著、学原文、悟原理结合起来，多学深思细悟，真正做到知其言更知其义，做到知其然、知其所以然、知其所以必然，持续巩固对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
学习的过程应当成为谋划推动工作的过程，我们要联系发展实际，在知行合一中肩负时代使命、积极奋发作为。以习近平同志为核心的党中央基于我国发展的历史特点、时代特征，作出“我国将进入新发展阶段”重大战略判断，这也是对“十四五”时期乃至更长时期我国所处历史方位的总概括。县委坚持辩证唯物主义和历史唯物主义方法论，在全国大局和时代大势中，结合县情阶段性变化的新特征，把全县改革发展事业放在新阶段的历史方位思考谋划，明确了“xxx”发展思路，提出了“xxx”发展定位。《问答》一书中100个热点问题，比如“世界正经历百年未有之大变局，变在何处？”“如何理解‘中国之治’背后的制度密码？”“为什么要旗帜鲜明反对西方所谓的‘普世价值’？”等，将理论蕴含于历史经验和生动实践中，把大道理讲透、把新思想讲活了，展望“十四五”，xxx要迈步新时代、肩负新使命、开启新征程，就是在深化学习新思想的同时，自觉用新思想指导解决实际问题，特别是解决改革发展稳定方面的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题，用真理的力量把各项事业不断推向前进，这样规划的蓝图才能变成现实。
学习的过程应当成为锤炼过硬本领的过程，我们要联系能力实际，在融会贯通中克服知识恐慌、掌握制胜法宝。我们的学习不能只停留在纸面上、口头上，而要落实到实践中、措施上。集中学习也好，个人自学也罢，要坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，学习掌握新思想中蕴含的科学思想方法和工作方法，努力提升把握规律的能力、科学思维的能力、担当落实的能力，增强各项工作的全面性、系统性、协同性，坚持学以致用、用以促学，从理论和实践的结合上把问题搞清楚，做到学思用贯通、知信行统一，弄清楚理论的源泉是什么、实践基础是什么、战略考量是什么，在攻坚克难中激发斗争精神，增强斗争本领，提高应对风险、化解各种困难的能力和水平，切实把学习成效转化为推动高质量发展的生动实践。
我就讲这些，谢谢。
今天会上没有发言的同志，会后要把心得体会材料提交到县党史办存档。
散会。
